東坡區(qū)音樂(lè)生文化課集訓(xùn)/文化課提分集訓(xùn)班訓(xùn)練報(bào)名

東坡區(qū)音樂(lè)生文化課集訓(xùn)/文化課提分集訓(xùn)班訓(xùn)練報(bào)名

　　歲年年花相似，年年歲歲考不同。隨著高考臨近，許多家長(zhǎng)向單位請(qǐng)假，專職陪孩子備考，有的家長(zhǎng)甚至出現(xiàn)了焦慮煩躁、寢食難安的“考前綜合癥”。

　　在考前最后的沖刺階段，家長(zhǎng)一定要比孩子更加冷靜，多給予鼓勵(lì)、少嘮叨，盡量讓孩子感受到家的溫暖，激發(fā)孩子的自信心，力爭(zhēng)考出佳績(jī)。

　　不要以分?jǐn)?shù)決定一切

　　部分家長(zhǎng)關(guān)注高考，更多的是關(guān)注孩子的成績(jī)，一切以成績(jī)好壞來(lái)衡量孩子的復(fù)習(xí)。其實(shí)家長(zhǎng)的這種行為百害無(wú)一益，不僅不能幫助考生排解壓力、安心備考，而且容易讓考生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，最終影響到復(fù)習(xí)的效率。

　　考生的成績(jī)有波動(dòng)，存在著必然和偶然的規(guī)律，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用智慧去幫助考生理性分析成績(jī)波動(dòng)的原因，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就埋怨孩子、猜疑孩子，這樣將嚴(yán)重挫傷孩子的自信心。

　　我們建議家長(zhǎng)不要對(duì)孩子有過(guò)高的期望值，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀的考生更不能說(shuō)“你一定要考上一本重點(diǎn)大學(xué)，否則就是失敗”之類的話，而是要幫助孩子適當(dāng)降低高考目標(biāo)，培養(yǎng)孩子以積極樂(lè)觀的態(tài)度戰(zhàn)勝悲觀情緒。如果孩子一兩次模擬考試成績(jī)不理想，不要過(guò)于夸大失敗，讓孩子沉浸在自責(zé)中不能自拔，而是要積極鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真總結(jié)失敗的原因，從中享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是單純只看重成績(jī)。

　　每天鼓勵(lì)多一點(diǎn)

　　從心理學(xué)上分析，考前焦慮是可以互相傳染的，因此，家長(zhǎng)一定要保持愉快的情緒和平和的心態(tài)，鼓勵(lì)的話語(yǔ)要常掛嘴邊，最好每天都與孩子說(shuō)一些“你一定行”、“不要累著了”等溫馨鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這樣有助于孩子調(diào)整心態(tài)，化解復(fù)習(xí)的苦悶和考前焦慮帶來(lái)的壓力。

　　高考在某種程度上是對(duì)考生和家長(zhǎng)的心志和素質(zhì)的歷練。實(shí)踐證明，沖刺階段，心理集中對(duì)考生復(fù)習(xí)備考尤其重要，考生此時(shí)的心理特別敏感，怕受到干擾，怕家長(zhǎng)對(duì)其不信任，怕高考考不好會(huì)對(duì)不起家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)首先要跟考生溝通，告訴孩子“只要你努力付出，無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，盡力就行。”家長(zhǎng)這種主動(dòng)交底的溝通，往往能讓考生感覺(jué)吃上“定心丸”，減少考生的心理壓力。反之，如果家長(zhǎng)在考前還是像平時(shí)一樣嘮嘮叨叨，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“你一定要改變馬虎的習(xí)慣，否則一分之差，千人之后”等話語(yǔ)，反而適得其反，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。

　　順其自然當(dāng)好助手

　　大部分的高三學(xué)生都希望家長(zhǎng)在沖刺階段不要搞特殊化，多給自己一些自由的空間，更不要拿別人與自己相比較，最好像平時(shí)一樣安排飲食起居，一切順其自然就好。

　　家長(zhǎng)提前請(qǐng)假陪考對(duì)考生未必是一件好事，建議家長(zhǎng)像平時(shí)一樣，對(duì)待工作、家庭和孩子在飲食起居上，不要刻意每天安排豐富的飯菜，只要保證考生日常的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)就行。另外，如果考生學(xué)習(xí)疲憊了，適當(dāng)上網(wǎng)或看看電視，父母不要刻意去糾正或中斷其放松、休息的方式。

　　建議家長(zhǎng)在考前備考和高考期間，盡量減少應(yīng)酬和在家會(huì)客的時(shí)間，有條件的家庭可以單獨(dú)為考生準(zhǔn)備一個(gè)房間，盡量在孩子復(fù)習(xí)功課時(shí)不要去打擾。在學(xué)習(xí)之余，多與孩子聊聊天，散散步，對(duì)孩子的日常起居千萬(wàn)不要大包大攬，孩子的日常生活盡量讓其自己處理，比如倒水、洗衣服等等。

　　幫助孩子調(diào)整生物鐘

　　心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)不是到考試期間或考試前二三天做做樣子就行，它需要考生和家長(zhǎng)落實(shí)到考前備考的每一天，因此，在最后十天的備考中，家長(zhǎng)要督促或幫助孩子做好每天的心理輔導(dǎo)功課。

　　“心理調(diào)節(jié)最重要的是要讓孩子每天都保持愉悅的心態(tài)，這樣孩子的復(fù)習(xí)效率較高，自信心也會(huì)隨之日增?！币虼?，家長(zhǎng)要清楚自己的孩子能力有多高，然后根據(jù)孩子的實(shí)際能力，制訂出每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表，調(diào)整好孩子的“高考生物鐘”，讓孩子每天完成既定計(jì)劃并享受其中的快樂(lè)過(guò)程。但是，復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜過(guò)高，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張、疲勞、厭煩的心態(tài)，影響到復(fù)習(xí)的效率。

　　在心態(tài)的調(diào)節(jié)上，建議考生和家長(zhǎng)每天多聊一些讓考生感覺(jué)心情愉悅的往事或?qū)θ松熬暗拿篮谜雇?，最好將這些美好的片段用簡(jiǎn)明扼要的話語(yǔ)記錄下來(lái)，制成卡片，每天在睡前瀏覽一遍。再者，考生也可以在學(xué)習(xí)之余或睡前，自己對(duì)自己說(shuō)一些鼓勵(lì)的心理暗示話語(yǔ)，增強(qiáng)自己的備考信心。

　　最后，家長(zhǎng)在家中備一個(gè)家庭小藥箱，孩子一旦出現(xiàn)感冒或腸胃不適等情況，服點(diǎn)藥就可以解決的，沒(méi)必要上醫(yī)院。建議考生在考前和考試期間不要做一些劇烈或危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，防止受傷。

　　人們?cè)趥鬟_(dá)信息和表達(dá)情感的時(shí)候，不僅要運(yùn)用口頭語(yǔ)言，還要運(yùn)用人的主體形象和體態(tài)語(yǔ)言。體態(tài)語(yǔ)是人與人之間的視覺(jué)對(duì)話。得體而優(yōu)美并富有表現(xiàn)力的體態(tài)語(yǔ)，能增強(qiáng)評(píng)委對(duì)考生的注意力，能幫助有聲語(yǔ)言增強(qiáng)所要表達(dá)內(nèi)容的效果，同時(shí)也給人們提供一種獨(dú)特的審美享受。鑒于播音主持專業(yè)的工作環(huán)境與表現(xiàn)狀態(tài)的特殊性，同學(xué)們?cè)诳荚囘^(guò)程中，要改掉中學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)及上課時(shí)各種不良的姿勢(shì)習(xí)慣。以下對(duì)同學(xué)們?cè)诳荚囍谐Ｓ玫捏w態(tài)做逐一簡(jiǎn)單介紹。